Niños Multidimensionales

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por Jennifer Hoffman 25 de Marzo de 2012
Los niños Índigo y Cristal, que han estado aquí por muchas generaciones, introdujeron nuevos paradigmas energéticos en la tercera dimensión. Sus vidas no han sido fáciles, pero -dentro de cada generación- ellos han cambiado al mundo, una persona y creencia a la vez. Tenemos nuevos niños llegando en números crecientes y estos niños llevan a nuevos niveles la energía Índigo y Cristal. Si bien son muy sensibles y conectados espiritualmente, ellos también existen en múltiples dimensiones, lo que significa que pueden estar desarraigados, no sentirse cómodos en la energía 3D y tener dones que asombran y exponen al mundo el potencial del que todos somos capaces cuando podemos ser multidimensionales.
Hubo un tiempo en que un niño dotado era una anomalía, ahora hay muchos de estos niños y, de hecho, algunos muestran sus extraordinarios talentos antes de poder caminar. Antes casi no se oía de preadolescentes que estuvieran en la universidad y ahora hay docenas de niños que empiezan la universidad antes de su primer cumpleaños de dos dígitos. Más de estos niños son conscientes de los problemas sociales y crean soluciones que nos incitan a participar con ellos en crear un equilibrio social, económico, moral y ético en el mundo. Ellos traen experiencias y potenciales de las dimensiones superiores para integrarlas en la tierra.
Pero el otro lado de estos niños multidimensionales puede ser desafiante. Sus cuerpos no funcionan bien en la tercera dimensión y pueden tener intolerancias a ciertos alimentos, alergias severas, desarrollar condiciones que pongan en riesgo su vida y tener enfermedades crónicas. Son más propensos a la depresión, cambios de humor y desequilibrios emocionales y mentales. Pueden ser muy callados o muy ruidosos, expresar sus necesidades o negarse a participar en el mundo. ¿Cómo sabemos lo que ellos necesitan y cómo hacer más fácil su transición a vivir en 3D, algo que algunos nunca han experimentado antes?
Estos niños responden muy bien al trabajo energético y se benefician del tratamiento con cristales, aceites esenciales y modalidades de equilibrio y sanación. Ellos les harán saber lo que funciona y eso puede ser tan simple como comer alimentos orgánicos o poner cristales en su habitación. El cuarzo rosa, aguamarina, lapislázuli, cuarzo, citrino y amatista son todas piedras buenas para ellos. Aceites como el romero, lavanda, tomillo, pino y salvia también pueden ayudar a equilibrar sus energías. Reiki, terapia de polaridad, y el toque cuántico son modalidades beneficiosas. Dejen que ellos les digan lo que necesitan y enséñenles a arraigarse y despejar su campo energético y su aura. Esto les ayudará a mantenerse equilibrados para que no estén enfocando toda su energía en estar en la densidad y puedan expandir su energía en sacar a la luz sus dones extraordinarios.
Copyright (C) 2004-2012 por Jennifer Hoffman y Enlightening Life OmniMedia, Inc. Todos los derechos reservados. Este material está protegido por leyes de derechos de autor de los EE.UU. e internacionales y puede ser distribuido libremente en su totalidad, siempre y cuando se incluya el nombre del autor y el sitio web www.enlighteninglife.com.

Traducción: Margarita López
Edición: El Manantial del Caduceo

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Espiritualidad en los niños

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En un taller que dicté en la ciudad de Bogotá, una mujer muy joven y embarazada de su primer hijo, me formuló las siguientes preguntas: ¿Como ser mejor papás? ¿Cómo fomentar la espiritualidad en los niños? ¿Cómo hablarles de Dios y de los ángeles?

La siguiente es mi reflexión al respecto.

La crianza y educación de los hijos es una de las tareas más trascendentales de cualquier persona. Desafortunadamente, no existe en ningún aula una cátedra que nos enseñe a ser padres. Para completar, biológicamente los seres humanos somos capaces de reproducirnos mucho antes de estar emocionalmente preparados para engendrar. De manera que la mayoría de nosotros aprende sobre la marcha; reflejándonos en el espejo de nuestros padres o ajustando nuestras creencias, diferenciándonos de la forma como nos educaron.
Los niños están profundamente influenciados por las conversaciones y situaciones que ocurren a su alrededor y como esponjitas absorben e interiorizan toda la información que les llega, ya sea cierta o errónea. De ahí la importancia de nosotros como padres, tíos o abuelos en el sentido de acompañarlos con amor, responsabilidad y alegría en su proceso de descubrimiento del mundo.

Cuando se es niño el sentido del “yo” y del valor propio se desarrolla a través de la retroalimentación que se recibe en el hogar. Unos padres cariñosos que reafirmen el concepto de que somos hijos de Dios, merecedores de su amor y bondad en proporciones iguales para todos, seres sagrados y bendecidos, son requisito primordial para formar niños espirituales, felices, justos y autosuficientes.

Los niños requieren orientación, así que fomenta la espiritualidad en tu hogar desde muy temprano.

La espiritualidad, entendida como un conjunto de creencias y valores, genera en los pequeños actitudes constantes no superficiales ni pasajeras, de felicidad, armonía y alegría por vivir.

Para introducir a tus hijos el concepto de Dios Padre, creador de todo lo que existe, déjate guiar por tu corazón y confía en tu sabiduría interior para hacerlo. Si necesitas ayuda extra, pide al Arcángel Gabriel, Ángel de la Anunciación, que te apoye. Este hermoso ser de luz, cuya energía es muy femenina tiene entre su misión, orientarnos en todo lo relacionado con la crianza de nuestros hijos. Se le puede invocar además para que nos ayude a encontrar las palabras correctas para “llegarles” a estas pequeñas personitas.

Hablarles de ángeles, por ejemplo, es sencillo; ya que los niños están más abiertos al mundo sutil que los adultos.

Prueba de esto es que psicólogos y estudiosos se atreven a afirmar que los llamados “amigos imaginarios” que algunos niños dicen tener, no son más que sus ángeles de la guarda. Piensa además por ejemplo en los bebés que a veces sin motivo aparente sonríen y estiran sus manitos como queriendo agarrar algo. Además, los niños no se encuentran contaminados por los prejuicios de la sociedad, no se complican, no temen ser juzgados o señalados y su ingenuidad es evidente.

De manera que preséntales a los ángeles como lo que son: hermosos intermediarios divinos que los ayudan, protegen y a los cuales pueden acudir todo el tiempo.

Algunos otros consejos para fomentar la espiritualidad entre los más pequeños de la casa son:

· Háblales de la conexión que existe entre todos y con todo. Somos uno con Dios, eternamente y en cada situación, dondequiera que nos encontremos. Que aprendan a honrar al planeta, a todos los seres que en el habitamos y a usar los recursos de la madre naturaleza responsablemente.
· Muéstrales a Dios Padre como un ser supremo infinitamente amoroso y sabio. No caigas en el error de expresarte de Dios como un ser castigador y represivo.
· Incorpora la espiritualidad en tu vida cotidiana. Demuéstrales con pequeñas acciones como se puede ser agradecido, honesto, amable y tolerante en cada momento.
· Incentívalos mostrándoles que la vida tiene un sentido; si es necesario, con amor, permíteles que se equivoquen para que aprendan de su error y se levanten de nuevo. Cuando sean adultos, en momentos de crisis, tendrán las bases y el criterio para elegir acertadamente.

· Enséñales que la generosidad empieza por casa, que compartan no solo lo que les sobra. Que pongan el corazón en cada acción y hablen con cariño cuando se refiera a ellos mismos y a los demás. Que confíen en el poder de Dios en su interior, sabiendo que es su fuente de abundancia, energía y motivación constante y que con su apoyo pueden convertir sus sueños en realidad.

· Usa palabras amorosas y gentiles. Enseña con tu propio ejemplo, se congruente y no envíes señales encontradas. Ten en cuenta que tus actos también forma la opinión y afectan el desarrollo de los valores de tus hijos. ¡No tiene sentido decirles que no deben mentir y pedirles que contesten el teléfono y digan que tú no te encuentras!

· Escucha a tus hijos. Permite que te hagan preguntas. Te sorprenderás de todo lo que tú puedes aprender también.
Para concluir, algunos podrían pensar que los niños aun son muy pequeños para procesar el tema de la espiritualidad. En realidad, ellos cuentan con habilidades extraordinarias que les ayudaran en su vida futura. Nosotros los adultos hemos olvidado o no reconocemos muchas de ellas tales como: el asombro, la inocencia, la curiosidad acerca del mundo, la posibilidad de creer en aquello que no podemos ver y la disposición a vivir casi que completamente en el momento presente.

Prácticamente son ellos nuestros maestros. Ya decía Jesús: “Dejad que los niños vengan a mi…..que de ellos es el Reino de los Cielos”. Mateo 19:14

Bendiciones de amor y luz. 
Martha Muñoz Losada.
Terapeuta en Sanación con Arcángeles.
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Los Niños de la Nueva Tierra

racias Margarita López!!!

Los Niños de la Nueva Tierra: Los Niños Diamante
Bebés Nacidos en el 2009 – Algo especial en ellos
por Marielle Croft de Canadá

“A Salvo” por Monique Monos de Bélgica

Traducción: Margarita López
Edición: El Manantial del Caduceo
http://www.manantialcaduceo.com.ar/libros.htm
Publicado en inglés por Celia Fenn en http://www.starchildglobal.com/


Lista de Contenido – Su Historia:

1. La Historia Corta (para todos)

2. La Historia Larga (para quienes quieran saber los detalles astrológicos)

a. Luna Nueva el 26-27 Diciembre, 2008

b. Luna Nueva en conjunción con Marte y Plutón

c. Saturno en Trino con Mercurio

d. Venus y Neptuno en conjunción a 22 grados en Acuario

e. Urano y Neptuno en recepción mutua

f. La trama se pone tensa

g. Júpiter-Neptuno-Quirón a 26 grados en Acuario, frente a Urano a 26 grados en Piscis

h. Polarización Global

i. Por último, pero no menos importante: conjunción Venus-Marte

Su historia:

1. La Historia Corta (para todos)

Almas Nuevas han llegado al mundo en el primer trimestre del 2009, cuando se produjeron raras y poderosas combinaciones planetarias. ¡Entre ellas podemos decir con seguridad que algunos Maestros Ascendidos también han encarnado y que por ahora estamos cambiando sus pañales!

No pasará mucho tiempo antes de que empecemos a percibir los inusuales y extraordinarios poderes espirituales de los bebés recién nacidos. Ellos comenzaron a llegar alrededor de la Luna Nueva en Capricornio del 26-27 de Diciembre, 2008. Se puso mejor y mejor hasta llegar a su punto máximo en Febrero del 2009, aunque siguieron llegando hasta principios de Abril del 2009. Luego las cosas comenzaron a nivelarse, pero sólo para continuar con la nota alta que se había creado, en lugar de volver adonde alguna vez estuvimos. La energía de la humanidad se había elevado varias muescas en el proceso.

Tan pronto como entraron en el plano físico sus vibraciones se mezclaron con nuestra energía colectiva. Ellos contienen permanentemente estas altas frecuencias para todos nosotros, sin importar cómo sea su vida física. Ellos vienen como un regalo para la humanidad y apoyan maravillosamente el proceso de ascensión.

Ellos tenderán a ser muy intuitivos, místicos, y psíquicos. La mayoría de ellos podrán percibir la realidad desde un punto de vista multidimensional, incluyendo lo que está más allá del tiempo y el espacio. Algunos de ellos serán muy sabios para su edad durante la infancia. Otros podrán sufrir problemas de salud debido a un cuerpo físico hipersensible. Algunos también podrán ser incapaces de lograr cualquier conexión coherente y realista con el mundo físico. En resumen, podemos esperar lo inesperado, ya que ellos tenderán a permanecer mayormente en sus chakras superiores (niveles superiores de conciencia). Esto hará que ellos probablemente experimenten un cierto grado de resistencia acerca de descender plenamente en la forma física. Su “problema” general será una falta de arraigamiento. Sus padres y cuidadores pueden ayudarlos enormemente al utilizar el apoyo de sanadores para ayudarlos a descender y estabilizarse en su cuerpo humano. Cuando llegue el momento para que ellos abracen su vida adulta, estos tratamientos probarán haber sido de gran valor para su manejo eficaz y realista de responsabilidades.

En los últimos cuarenta años más o menos, los consejeros han descrito el perfil de un tipo diferente de conciencia en la juventud de la época. Los llamaron los niños Índigo. Ellos probablemente fueron los rompehielos para que otros vinieran, ya que ellos ya no están viniendo. Después de ellos hemos observado dos tipos de Almas descritas como los niños Cristal y Arco Iris. A comienzos del 2009 parece haber otra ola y el nombre para su grupo aún no ha aparecido.

Ahora, para aquellos que desean conocer los detalles astrológicos detrás de esta historia, ¡vamos a la “historia larga”!

2. La Historia Larga (para quienes quieran saber los detalles astrológicos)

a. Luna Nueva el 26-27 Diciembre, 2008

La Luna Nueva siempre marca el inicio del ciclo de la Luna. Independientemente de las condiciones en el momento, ellas se desarrollarán y florecerán de acuerdo a su naturaleza única. El 26-27 de Diciembre del 2008, varios otros indicadores acentuaron el tema del nuevo comienzo, como si se estuviera produciendo una nueva era.

En Astrología, cuando dos o más planetas se encuentran en el mismo grado zodiacal se llama una conjunción. La Luna Nueva es una conjunción del Sol y la Luna, por ejemplo. Las conjunciones siempre indican el inicio de un nuevo ciclo y su longitud depende de la velocidad de los planetas implicados antes de que se encuentren de nuevo. Los ciclos Venus-Mercurio durarán alrededor de un año; los ciclos Júpiter-Saturno durarán unos 20 años, por ejemplo. Las conjunciones van a fertilizar un potencial que se manifestará más adelante a medida que se desarrolla el ciclo. Siempre en tales encuentros uno de los planetas implicados viaja más rápido, y como consecuencia, “llevará la noticia” (sobre la naturaleza de su encuentro) más allá en el zodíaco. El término astrológico apropiado para esto es “llevar la luz”.

Como explicaremos a continuación, no sólo tuvimos la conjunción Sol-Luna, sino que también tuvimos Venus-Neptuno en Acuario, así como Plutón-Marte en el primer grado de Capricornio. El primer grado de cualquier signo zodiacal también marca un nuevo comienzo. ¡En vista de todo esto parece que se nos está empujando hacia un nuevo tiempo!

Esas fueron algunas de las condiciones activas para esa Luna Nueva. Ahora profundicemos más en la trama.

b. Luna Nueva en conjunción con Marte y Plutón

Marte y Plutón estuvieron en conjunción en el primer grado de Capricornio. Unos pocos días antes, tanto el Sol como la Luna se habían encontrado con ellos y ahora “llevaban la luz” más allá hacia la manifestación.

Capricornio representa la madurez, la experiencia, la sabiduría práctica, la organización eficaz y las estructuras. Representa lo antiguo y experimentado.

Marte y Plutón son buenos amigos. ¡En realidad tienen una conexión tan natural que consideramos a Plutón como una octava más alta de Marte! A Marte también le gusta particularmente Capricornio.

Marte representa la audacia y valentía, incluyendo el trabajo duro en este signo. Plutón se preocupa del cambio y la transformación profunda. Cuando ellos se reúnen podemos imaginar un efecto de martillo ‘rompepavimento’ sobre las estructuras globales y tradiciones en la sociedad, un puño de hierro, un impulso autoritario determinado que puede ser despiadado. De las costumbres viejas o conservadoras sólo sobrevivirán las más puras. Cualquier cosa turbia, abusiva, disfuncional o parecida será descartada sin mirar atrás. Sí, va a doler un poco a veces – pero sólo donde las acciones son egoístas.

c. Saturno en Trino con Mercurio

El regente de Virgo, Mercurio, estuvo en Capricornio mientras el regente de Capricornio, Saturno, estaba en Virgo. Si siguen esta pista verán que el uno está en el signo del otro. Esto se llama una “recepción mutua” y aumenta los beneficios de ambos signos, permitiendo una mayor circulación de su mutua energía del uno al otro. Hace que Saturno se comporte como si estuviera de regreso en Capricornio y Mercurio como si estuviera de regreso en Virgo, y luego hacia atrás y adelante. Lo interesante de esta recepción mutua es que los dos planetas también están conectados por un Trino – la relación más positiva y magistral entre dos planetas.

Ambos signos son servidores dedicados y valoran la justicia y eficacia. Sus regentes tienen que ver con la toma de decisiones y la comunicación (Mercurio) y su aplicación (Saturno). No cabe duda de que mucho pensamiento y planificación se estaba produciendo detrás del escenario en ese momento. En diciembre no había dirigentes dirigiendo, al menos en los EE.UU. y Canadá – porque los que habían sido elegidos estaban en transición hacia su posición.

La poderosa carga de Marte-Plutón hará necesario e inevitable que los líderes del mundo – a todos los niveles – tengan que modificar las viejas formas para incluir una visión global que conduzca a una progresiva participación equitativa de la riqueza común con todo y cada ser humano. No es una tarea fácil, pero ésa es una responsabilidad ineludible para todos nosotros, ya sea en el futuro cercano o lejano.

Las condiciones actuales en el planeta (calentamiento global, economía, salud, el poder en desarrollo de los países Orientales, energía renovable y recursos, y tales) son inusuales e imponen sus leyes naturales. Las personas a cargo a veces parecen estar perdidas debido a que las nuevas condiciones exigen nuevos métodos y no hay modelos para guiar sus decisiones. La tendencia natural parece ser tratar de reformar lo que está cambiando de tal manera que vuelva a lo que una vez fue. Eso no funcionará porque el ahora ya no está en las mismas condiciones que en el pasado. No podemos poner un marco viejo a una imagen nueva que tiene una forma distinta.

Capricornio representa a los dirigentes y Virgo representa al pueblo. La recepción mutua indica claramente que tanto los dirigentes como el pueblo deben trabajar juntos, de la mano, en colaboración y apoyo mutuo. El tiempo en que los dirigentes se hacían cargo y la gente seguía ciegamente (o incluso irresponsablemente a veces) ha terminado. Todos estamos en el mismo terreno en un equipo muy unido. Es tan nuevo que todavía podríamos tender a inclinarnos hacia las viejas maneras de (quizás) pasividad hasta que otra sacudida nos ponga de nuevo de pie. Esta realidad se volverá cada vez más evidente en los próximos años y será mucho más fácil negociar con ella si la aceptamos ahora.

d. Venus y Neptuno en conjunción a 22 grados en Acuario

Anteriormente hablamos acerca de la amistad natural entre Marte y Plutón. Venus, planeta del amor y afecto, también tiene su octava superior: Neptuno, el planeta del amor místico e incondicional. Cuando los planetas de octavas se reúnen, se produce una sinergia y los resultados finales se vuelven mucho más grandes que las partes. ¿Empiezan a percibir la increíble singularidad de los poderes en juego en esta Luna Nueva de Diciembre?

Hay una evolución espiritual en los doce signos zodiacales, que comienza con Aries y termina con Piscis. Cada signo contiene todos los anteriores añadidos a su propia cualidad. El viaje a través de los signos sólo se va haciendo más completo, más grande y más profundo. Por ese motivo los signos 11 y 12, Acuario y Piscis, se consideran los que tienen las mayores frecuencias. Ellos corresponden al 3er ojo (6º chakra) y la Corona (7º chakra).

Neptuno en Acuario (3er ojo) rige Piscis (7º chakra). Neptuno se asocia naturalmente con la inspiración, espiritualidad, compasión, y amor incondicional. En el momento de la Luna Nueva, tanto Venus como Neptuno estaban en conjunción a 22 grados en Acuario. Como Venus se mueve más rápido que Neptuno lleva la luz más allá y su mensaje es de un amor superior.

En contraste con el duro estilo de Plutón-Marte, Venus-Neptuno se convierte en el “guante de terciopelo sobre un puño de hierro”. El amor humano se ha vuelto inseparable de la poderosa acción reformadora que se ha puesto en marcha. Se ha vuelto un denominador común mezclándose con el nuevo estilo de liderazgo que está emergiendo en el mundo. Al principio podríamos notar la resistencia e incluso (posibles) ataques procedentes de la vieja escuela, pero al final, esos que están aferrándose (desesperadamente) a las viejas maneras no pueden tener éxito porque se aferran a algo que ya no está aquí.

e. Urano y Neptuno en recepción mutua

Las formas de amor superior han comenzado a tener lugar de manera significativa en los últimos años. Como se mencionó anteriormente, los signos Acuario y Piscis contienen las frecuencias más altas. Ellos permiten que las personas accedan a las percepciones superiores, tales como la intuición, percepción extrasensorial, logros místicos, y tales.

Desde Marzo del 2003 hasta Marzo del 2011, tenemos al regente de Piscis, Neptuno, en Acuario y al regente de Acuario, Urano, en Piscis. Una vez más tenemos una “recepción mutua” (es decir, los regentes cada uno en el signo del otro). Como se explicó anteriormente, esta condición en particular es muy favorable, ya que maximiza el potencial de los signos involucrados para una mayor expresión.

Todos los niños nacidos durante esta recepción mutua llevan su potencial a su propia vida de una manera u otra.

f. La trama se pone tensa

Teniendo en cuenta la evolución de nuestra historia hasta el momento, vamos a ver adónde nos está llevando.

A medida que pasaban los días, más planetas comenzaron a reunirse en el signo de Acuario en el mes de Enero del 2009 elevando aún más la frecuencia natural del signo. ¡El punto máximo se alcanzó durante todo el mes de Febrero con mayor énfasis alrededor del día de San Valentín!

Tal vez recuerden que algunas personas mencionaron entonces a la famosa canción “Acuario” de 1967 (http://www.youtube.com/watch?v=gM5dU-oKFesfeature=related), que de repente pareció ser una profecía de esta época.

Los planetas que se reunieron en Acuario fueron todos los “buenos”… Mercurio, Marte (llevando la luz de su conjunción con Plutón antes mencionada), Júpiter, Nodo Norte, Quirón, Neptuno, la Luna, y el Sol. El Nodo Norte indica un movimiento hacia adelante, una evolución, un avance. Quirón trae la sanación y la iniciación. Júpiter lleva la generosidad y la búsqueda de la verdad. Mercurio representa la mente, las ideas, comunicación y se pone eufórico al estar rodeado por esta singular multitud.

La alta frecuencia de tal reunión hizo que mucha gente se sintiera mareada, desarraigada, incluso cansada o enferma, sin síntomas claros. Alguien describió esas sensaciones como: “Yo camino hacia adelante y mi energía va hacia los lados. Es como si mis cuerpos de energía estuvieran flotando dentro y alrededor de mi cuerpo físico.”

A otro nivel, Maestros espirituales describieron los efectos de esas altas frecuencias como parte del proceso de Ascensión que se cree es el efecto de la evolución humana hacia la realización avanzada.

Los bebés nacidos entre la Luna Nueva de Diciembre y (más o menos) la primera mitad de Abril del 2009 llevan estas energías únicas en su campo y conciencia, y tal vez aún más aquellos nacidos en Febrero. La pureza y alto poder de esas raras configuraciones planetarias indican que Maestros Ascendidos probablemente eligieron encarnar durante ese momento con el fin de ofrecer su guía más directa entre nosotros los seres humanos. Probablemente estamos cambiando sus pañales por ahora. Es seguro que Almas de una inusual y alta naturaleza han llegado al mundo durante ese tiempo. Al igual que con los niños Índigo, Cristal y Arco Iris, pronto sabremos cuál es su nombre general.

g. Júpiter-Neptuno-Quirón a 26 grados en Acuario, frente a Urano a 26 grados en Piscis

Desde el 22 de Mayo hasta el 11 de Julio de 2009, Júpiter-Neptuno-Quirón se encuentran a 26 grados de Acuario, mientras Urano está a 26 grados de Piscis.

Mencionamos antes la recepción mutua entre Urano y Neptuno. Ahora, este intercambio se hace aún más potente por la conjunción de Júpiter y Neptuno. Por supuesto sabemos que Neptuno rige Piscis, pero no hemos mencionado todavía que Piscis tiene dos regentes, el otro es Júpiter. Como pueden ver, la recepción mutua se ha vuelto aún más intensa, porque todos los regentes están en su lugar. El sanador herido Quirón añadiendo su toque es bastante asombroso, ¡ya que apoya la iniciación hacia niveles superiores de despertar! Como escribió Eckhart Tolle en su libro El poder del Ahora, ya no tenemos que sufrir para alcanzar la iluminación.

Comprender el efecto total de tan extraordinarias conexiones planetarias ciertamente está fuera de nuestro alcance, pero vamos a juntar unas palabras con la esperanza de que vayan a provocar algo de inspiración e incluso epifanías.

En el sistema de siete chakras tenemos los tres inferiores que representan nuestra naturaleza instintiva (animal). Luego tenemos el 4º y 5º que representan nuestra naturaleza humana. El 6º y 7º representan nuestra naturaleza divina. Hay un tenue velo entre el 6º y 7º chakra que les permite funcionar como dos niveles de conciencia distintos. Los seres humanos están codificados para alcanzar su plena realización y cuando eso ocurre el velo se DISUELVE, haciendo que el 6º y 7º chakras se fusionen. Una explosión de Luz se produce entonces y la persona pasa a ser rodeada por un halo brillante.

La recepción mutua entre Acuario (6º chakra) y Piscis (7º chakra) ha estado tan activada en los últimos meses que es como si la humanidad estuviera experimentando una aceleración que disuelve ese velo. Los bebés nacidos en este tiempo sin duda van a tenerlo más bien tenue, si lo tienen siquiera. Su presencia entre nosotros, si bien lleva tan altas frecuencias sólo seguirá acelerando nuestra propia iniciación hacia nuestros niveles superiores de existencia.

Si eso es una gran noticia de cierta manera también viene con sus propios retos. Las cuestiones que podrían ser más problemáticas en los próximos años serán las relacionadas con estar arraigados. El recién nacido necesitará la ayuda de sanadores para poder descender plenamente hacia todos sus chakras inferiores. La mayoría de las personas también se beneficiarán de esta ayuda.

h. Polarización Global

Las altas frecuencias mencionadas que nos afectan a todos van a actuar poderosamente donde más residimos. Las personas dedicadas a la bondad serán aún mejores, los místicos avanzarán más rápido hacia la iluminación, los artistas serán inspirados aún más profundamente, y así sucesivamente. Quienes cultivan mayormente los poderes de los chakras inferiores (naturaleza instintiva u objetivos egocéntricos) también crecerán más rápidamente a lo largo de esas líneas, ya que la energía alimenta y empodera lo que está en marcha.

En poco tiempo vamos a empezar a ver una dramática polarización entre quienes van en evolución ascendente y descendente. Podríamos decir “Luz frente a Oscuridad”. La guerra entre los dos podría dar lugar a lamentables giros de los acontecimientos en la sociedad, pero la evolución ascendente llegará clara y libre… hacia la Era de Acuario.

i. Por último, pero no menos importante: conjunción Venus-Marte

Recuerden que en la Luna Nueva de diciembre, Plutón-Marte y Venus-Neptuno estaban en conjunción. Como Marte y Venus se mueven más rápido están llevando la luz hacia los signos para aplicar las manifestaciones sembradas en ese momento. Venus viaja más rápido que Marte, pero tuvo una fase retrógrada (6 de marzo al 17 de abril de 2009) que permitió a Marte alcanzarla mientras viajan relativamente a la misma velocidad por un tiempo. Ambos planetas están en conjunción desde el 22 de abril al 20 de junio de 2009.

¿Qué significa eso? Exactamente lo que la Luna Nueva de Diciembre acordó… actuar con valentía (Marte) en la reforma, a la vez que se aferra al amor (Venus) que está incluido en la mezcla. El mundo está cansado de guerras y si bien se necesita que se produzcan serias reorganizaciones, quiere hacerse en una manera humanitaria, colaboradora y justa.

¡Es una nueva era! Podemos volver a caer de vez en cuando en nuestros viejos hábitos, pero no por mucho tiempo. No podemos permitirnos el lujo de seguir viviendo inconscientemente.

En pocos años podríamos juzgarnos a nosotros mismos como bárbaros, por haber permitido que nuestra sociedad deje a algunos de sus miembros en situación de pobreza e incluso sin hogar. ¡Así es cuando éramos inconscientes!

Marielle Croft, Astróloga Certificada
Teléfono: (604) 873-5963, Burnaby, BC, Canadá
Sitio Web: www.croftastrologer.com
Email: [email protected]

Publicado en inglés por Celia Fenn en http://www.starchildglobal.com/

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Los Índigo y el Trabajo

Índigos y Cristal

Los Índigo y el Trabajo

Sean un adulto Índigo enfrentando un cambio en su carrera o un joven adulto buscando trabajo, como Índigo son desafiados por el concepto de trabajo, cómo encontrar el empleo correcto que les interese y use sus dones y energías. No es que no quieran trabajar, aunque pueda parecer de esa manera para los demás porque ya sea que se desanimen y dejen de buscar o simplemente no puedan decidir qué quieren hacer y no hacer nada. Con tantos dones, un deseo de hacer lo que aman, un disgusto por las reglas, procesos y autoridad, y la motivación de ser su propia persona, el trabajo tiene que ser más como un “juego”.

Estamos en una encrucijada en la que los conceptos de dónde trabajamos, cómo trabajamos y los caminos que toman nuestras carreras están cambiando tan rápidamente que es difícil mantenerse. No obstante, la revolución que los Índigo han comenzado, comenzando con los adultos Índigo, está aquí. Los adultos Índigo que se encuentran buscando nuevas carreras, ya sea voluntariamente o por necesidad, estarán creando nuevas oportunidades que les permitan usar sus dones de una manera que nunca antes pudieran usar. Nuevas opciones creativas, un enfoque en la individualidad, el pensamiento adicional y la innovación el lugar de trabajo en formas que apelarían a los Índigo si ellos pudieran dar un paso en la dirección de sus sueños.

Los Índigo más jóvenes necesitan ayuda en la forma de que alguien pueda ayudarles a encontrar su visión en un mundo que es muy diferente y requiere motivación y valor que ellos a veces pueden reunir. El problema no es la falta de opciones sino el alcance ilimitado de posibilidades. Y mucho no están conscientes de que ellos pueden crear su propio camino y no saben dónde comenzar. Quizá ustedes vean esto (o lo sientan si están luchando con un cambio de carrera) como una falta de motivación pero no lo es. El escenario es tan diferente que es confuso, difícil de saber cómo van acomodadas las piezas. Simplemente enfóquense en sus sueños y den un paso hacia adelante y el Universo se apresurará para encontrarlos.

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Los contenidos tienen copyright © 2004-9 por Jennifer Hoffman. Todos los derechos reservados. Puede circular siempre y cuando la nota completa del copyright sea desplegada, se den los créditos apropiados y no haya cobro por el mensaje.

Traducción: Xitlalli Contreras – www.templodelsol.com

Email del canal: [email protected]

Correo de Voz: 480-894-1675

Web: http://www.urielheals.com/

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LOS NIÑOS INDIGOS Y EL PROCESO DE ADAPTABILIDAD

LOS NIÑOS INDIGOS Y EL PROCESO DE ADAPTABILIDAD 


No es sencillo ser un niño
Índigo. Tampoco es fácil ser padre o maestro de un niño Índigo.

En los años 80, en los Estados Unidos, una conocida espiritualista
norteamericana de nombre Nancy Ann Tappe, que aplicaba terapias con el color,
comenzó a notar que los niños tenían una coloración azul violeta en las
capas más exteriores de sus auras (llámese así al campo energético alrededor
del cuerpo humano), cosa que nunca había visto antes. Intrigada, decidió
investigar más profundamente y comenzó a reconocer características comunes en
todos estos pequeños.

Mayor inteligencia, mayor energía, mayor espiritualidad. Todo parecía ser
mayor en estos niños a los que bautizó como niños Índigo. Poco tiempo después
publicaba Understanding your Life Through Color (Comprendiendo su vida a través
del color), un libro que se convirtió en el primero que abordaba seriamente el
tema de los niños Índigo y que lanzó este término a los niveles de
popularidad que tiene en todo el mundo.

Entre las principales características de los niños Índigo están, en términos
generales, su sentido de realeza (un natural sentimiento de tener derecho a
estar acá), la necesidad de relacionarse con otros seres, su afán de liderar,
su mayor cantidad de energía, su natural sentido de la justicia y de cuestionar
patrones establecidos.

Es difícil para ellos aceptar el concepto de autoridad propiamente dicho, sobre
todo cuando éste no está apoyado en la coherencia de quien ostenta o reclama
dicho estatus. Es decir que, en la mayoría de los casos, estos niños lo sacarán
de sus casillas en todo momento si es que usted no es coherente entre lo que
dice y lo que hace.

Por un lado, es cierto que muchas de estas características eran inevitables,
teniendo en cuenta que la sociedad se va convirtiendo cada vez con mayor
velocidad en un cúmulo de innovaciones técnicas y de información a todo
nivel.

La sociedad se está volviendo cada vez más tecnificada, conceptos como la
computadora, la Internet, la comunicación en tiempo real, etc, que eran sólo
sueños hace algunos años, hoy son una realidad. Es natural entonces que los niños
nacidos hoy tengan una mayor empatía con todas estas cosas, por la simple razón
de que están naciendo en este medio ambiente cargado de cuestiones tecnológicas.

Hasta allí no es necesario aplicar el concepto de niño Índigo. Sin embargo,
¿se ha preguntado si todas las nuevas características de esta sociedad de la
información están basadas en valores verdaderos? No, por supuesto. Esta
sociedad se hace cada día más y más caótica.

Criamos a nuestros hijos como si preparásemos a un futuro campeón de lucha
libre, pero con mucha información en el cerebro, porque asumimos que esta
sociedad se va a volver cada vez más salvaje, deshumanizada, donde por selección
natural sólo los más fuertes, preparados, titulados, van a poder sobrevivir
para lograr un buen puesto de trabajo, un buen auto, un buen departamento y un
promisorio futuro, porque pensamos que todas estas cosas nos traerán la
felicidad.

Estos niños no encajan en esos conceptos creados confusamente por todas las
generaciones precedentes, porque todas ellas fundaron una sociedad basada en
falsedades inhumanas, no en valores.

Está muy bien que hoy a los niños se les acostumbre a manejar aparatos como la
computadora y sus diversas herramientas, cuestiones muy de moda últimamente en
todos los sistemas educacionales, seguramente con la idea de que el temprano uso
de estas cosas los va a preparar mejor para la vida más adelante.

Sin embargo, es mucho mejor tratar de equilibrar el inmenso potencial mental y
espiritual que cada uno de estos niños trae consigo, no diciendo con esto que
todo lo anteriormente expuesto no sea importante, pero en todo caso debe ser sólo
complementario. Y es que la ciencia y la tecnología pueden ser útiles
herramientas pero no nos hacen más felices.

Otra característica muy importante que se debe tomar en cuenta es que no todos
los niños Índigo son iguales. Los llamamos Índigo como una manera de
reconocerlos por sus cualidades y potencialidades psicológicas, mentales y
espirituales más desarrolladas, pero no están hechos con molde.

Este punto es muy importante porque en la medida en que sepamos “guiar” a
estos pequeños, y subrayo esta palabra, podremos verlos más adelante aplicar
en la vida diaria todo esa capacidad que llevan dentro. Si por el contrario,
ellos no encuentran adecuada guía, todo ese potencial quedará dormido y se
convertirán en futuros ciudadanos igualmente condicionados como lo somos la
mayoría de nosotros.

Estos chicos, al tener los dos hemisferios cerebrales más dotados e
interconectados (el hemisferio izquierdo es el mental, lógico, racional, científico,
mientras el derecho es el intuitivo, artístico, espacial), pueden tener, sobre
todo en el colegio, verdaderos cortocircuitos con las estructuras educativas
tradicionales que se basan en el trabajo exclusivo con uno de los dos
hemisferios.

Entonces suelen aburrirse terriblemente, no desean ir al colegio porque no lo
encuentran atractivo y enriquecedor. Detestan hacer las tareas en el orden en el
que “la profesora lo dice”. Y entonces, como consecuencia, son
diagnosticados con Desorden de Déficit de Atención o con Hiperactividad. Y
comienzan los problemas.

Últimamente se escucha mucho de problemas de falta de atención e
hiperactividad en los niños de hoy. Una actitud muy común es tratar de
solucionar estos problemas con químicos como la famosa Ritalina
(metilfenidato). De este fármaco se sabe que la Administración Federal de
Reglamentación de Drogas (FDEA) coloca al Metilfedinato en la misma clase de
drogas que la morfina y otros con aplicación médica legítima, pero con un
alto potencial abusivo.

Los efectos colaterales (agitación, marcada ansiedad y tensión) de los
psicoestimulantes son muy comunes, y muchos médicos recomiendan disminuir de a
poco la dosis antes que interrumpir la medicación. La medición de los efectos
a largo plazo en medicación pediátrica está prohibida por dilemas éticos y
legales en relación a utilizar a niños como sujetos de prueba.

La Administración Federal de Alimentos y Drogas ha etiquetado en la Ritalina la
siguiente advertencia: “no hay todavía disponibles suficientes datos acerca
de la seguridad y eficacia de la utilización a largo plazo de la Ritalina en niños”

Esto demuestra que en los Estados Unidos, donde se toman muy en serio asuntos
relacionados con la salud, tanto física como mental, este punto ha entrado en
los terrenos de la polémica, y confronta directamente a todos aquellos que
opinan que bajo ningún concepto se debe suministrar esta droga.

Un acercamiento más coherente y humano, en caso de un aparente problema de
hiperactividad y/o falta de atención, sería analizar las posibles causas de
este tipo de actitudes en el niño, su entorno familiar, su propio proceso de
adaptación al medio, su relación con sus padres.

No hay que olvidar que los niños van a tener problemas de adaptación, por
ejemplo, con su medio educativo porque aún muchas escuelas se basan en técnicas
de memorización, técnicas que conforme pasa el tiempo se demuestran cada vez más
inconvenientes.

Por otro lado, estos niños no sólo tienen una gran inteligencia sino que su
carga espiritual es mayor. Están más predispuestos a las cuestiones del espíritu.
No es difícil encontrar pequeños que oran, repiten mantras o participan
encantados en ceremonias religiosas de todo tipo. Esta no es una característica
casual o circunstancial.

Estos niños hacen las cosas porque les nace de lo más profundo del corazón
porque su nivel de conciencia está en continua sintonía con las
manifestaciones de la espiritualidad más elevada. Hablamos de espiritualidad no
de religiosidad.

Estos niños no encuentran diferencia entre una religión u otra, todas están
bien mientras su discurso y actuación esté basado en coherentes valores. Si lo
analizamos fríamente, nos podemos dar cuenta que estos niños, adecuadamente
guiados, serán hombres y mujeres más integrales e integrados, donde ciencia y
espiritualidad convivirán en perfecta armonía.

En conclusión, podemos decir que no es sencillo ser un niño Índigo. Tampoco
es fácil ser padre o maestro de un niño Índigo. A grandes rasgos se han
abordado las principales características de estos nuevos niños, y la clave
para criarlos es el respeto, la atención, el estar continuamente atento a sus
necesidades y, sobre todo, el amor.

El proceso de adaptación es en realidad algo mutuo, cambiante, dinámico, como
sobrellevar un curso de especialización sobre la marcha, que requiere de años
y que una vez terminado ya no tiene posibilidad de enmienda o arreglo.

Usted sentirá continuamente que todo lo que cree saber, o que nos inculcaron,
no le sirve. Descubrirá con preocupación que debe de re aprender desde otra
perspectiva su manera de ver el mundo, la existencia, la vida.

Todo este esfuerzo, largo y a veces un tanto difícil, tendrá sus frutos cuando
vea que su pequeño “monstruo” se convierte en un niño feliz y usted, sin
quererlo, y gracias al amor que lo mueve, se convierte a su vez en una mejor
persona.

 

Portal Nueva Era.

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La apertura de la puerta semilla.-Características de los niños semilla

Tejiendo la fertilidad 



— 
El 6 julio del 2009 se abrio la puerta interdimensional, llamada semilla, misma que dara entrada a los seres semilla, seres que buscan ya encarnarse pues es el momento de que hagan su misión aquí en la tierra….Muchas mujeres no habían podido embarazarse precisamente porque se esperaba el momento en que los seres semilla entraran en la tierra, estos seres son de otras constelaciones y vienen a enseñar… Muchas son las mujeres que se anotaron para recibir la bendición y alienarse con la apertura de la puerta semilla. El día 6 en la numerología, mismo numero que habla de maternidad, además es un día en el calendario maya Semilla Planetario Amarilla Poder de el florecimiento acertar la atención la entrada…que su frase es. AFIRMACIÓN: ‘Yo soy el campo fértil y la semilla auto-germinará en toda su potencia’. Tambien la luna pasa al norte de Nunki en sagitario, y al dia siguiente es decir el 7 de julio un eclipse de luna visible en america y mas en Mexico.
La estrella Nunki de la constelación de sagitario se alinea tambien a partir del 6, hasta octubre, justo los 3 meses de mas actividad de el portal semilla. Y una nota importantisima es que a sagitario lo rige Zeus y es el es el Dios de la fertilidad.. ..Otra sincronia perfecta. 
Nunki la estrella que aparece justo ahora significa la estrella que trajo el mar.
 
Bien ojala te alinees a la apertura de la puerta semilla desde donde estes en meditación y que si deseas mucho un hijo sepas que la llegada puede ser pronto y que si ya estas embarazada, y supiste de esto….tu hijo seguro es un ser semilla.
 
  
MEDITACION DE LUNA LLENA del 6 de julio 09.
 
LA MEDITACION DE LUNA LLENA, SE DEDICO A LA FERTILIDAD TANTO DE MUJERES COMO DEL PLANETA, EN TODOS SUS ASPECTOS Y LA APERTURA DE UNA PUERTA DIMENCIONAL, QUE DARA LA ENTRADA A LOS SERES SEMILLA QUE EMPEZARAN A NACER MUY PRONTO PARA ELEVAR LA VIBRACION DE TODA LA HUMANIDAD. SE SINTIO LA PRESENCIA DE LOS ELEMENTALES CON MUCHA FUERZA, SOBRE TODO DEL FUEGO CUYA PRESENCIA SE DEJO SENTIR DE FORMA EXAJERADA HASTA EL GRADO DE HACERNOS TRANSPIRAR DE FORMA INUSUAL.
FUE UNA EXPERIENCIA EXTRAORDINARIA Y DE MUCHO MOVIMIENTO PERSONAL.




Seres semilla  
 
La planificación de la Tierra es un complejo, entretejido y multidimensional proyecto que cubre no solo el tiempo sino también el espacio. A lo largo de toda la historia registrada, ha habido numerosas intervenciones por las fuerzas de la Luz, siempre con el propósito de encausar la evolución de la humanidad hacia una dirección más positiva. La gran mayoría de estas intervenciones han ocurrido mediante visitas, ya sea por parte de extraterrestres altamente evolucionados y altamente benevolentes como por Seres espirituales de Luz.
La historia humana está repleta de mitos sobre dioses y diosas que han venido a visitar la Tierra con el fin de aportar un mayor conocimiento. Estas intervenciones también han sido hechas a través de seres altamente evolucionados encarnados en forma humana. El personaje mixto conocido históricamente como Jesucristo, ha sido el más conocido. Indiferentemente de su forma, todas estas visitas han sido realizadas por aquellos conocidos actualmente como: Semillas Estelares, Walk-Ins y Trabajadores de la Luz.

¿Qué es una Semilla Estelar? Una Semilla Estelar es un alma proveniente de otro universo, galaxia, dimensión, planeta o línea del tiempo. Las Semillas Estelares han nacido con genes cristalinos especiales, almacenados en el chakra coronario, previamente programados a ser activados en un momento determinado o predeterminado para lograr cierto nivel de conciencia, dependiendo de la impronta de vida divina del individuo. Muchas Semillas Estelares sienten que no pertenecen a la Tierra. Tienen un doble problema para comprender cómo opera la sociedad y se sienten como intrusos o excluidos y pueden tener un profundo deseo arraigado de “volver a casa”.

Las Semillas Estelares encarnan en las mismas condiciones de desamparo y total amnesia respecto de su identidad, origen y propósito, igual que los humanos terrestres. El despertar puede ser suave y gradual o muy dramático y abrupto. En cualquier caso, la memoria va siendo gradualmente restaurada permitiendo a estas Semillas Estelares reasumir concientemente sus misiones. Su conexión con su Yo Superior también es fortalecida, permitiéndoles ser ampliamente guiados por su saber interno. 

Muchas Semillas Estelares han ejercido una alta práctica para lograr una rápida “pérdida de peso espiritual”. Las Semillas Estelares pueden echar por la borda, en unos pocos años, los patrones y miedos conductuales limitantes que a los humanos terrestres les costaría varios lapsos de vida. Esto se debe a que las Semillas Estelares han estado cumpliendo misiones similares en otros planetas y están muy familiarizadas con los procedimientos y técnicas para elevar su conciencia. Adicionalmente, los conceptos como naves estelares, portales estelares, viajes intergalácticos e interdimensionales, diversos fenómenos síquicos y formas de vida concientes en otros planetas y en otras galaxias son, por supuesto, naturales y lógicos para ellos.

Si tienes un hijo que haya nacido del 4 o 5 de julio del 2009 en adelante, podría ser un niño semilla. 

Características de los niños semilla. 

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Juventud Alien-ada

Cada canalización comienza con el saludo “Éste es Kryon del Servicio Magnético,” dirigido a sus seguidores quienes él se refiere a como trabajadores de luz. Los mensajes contienen instrucciones para comunicarse con el espíritu, sanando y alcanzando el siguiente” nivel”. Carroll también es el autor de varios libros de Kryon, incluyendo No Piense Como un Humano (Don’t Think Like a Human).

Un competente y similar defensor de la idea de niños altamente evolucionados es Richard Boylan, asistente social jubilado e hipnoterapeuta que trabaja con quienes llama Niños Estelares. Él piensa que los defensores de los Índigo están notando el mismo fenómeno pero que lo han llevado demasiado lejos con el material de la Nueva Era.

Boylan, en cambio, cree que los padres están siendo abducidos por alienígenas y se les ha manipulado su ADN para crear una descendencia reforzada capaz de telekinesis y ESP. Él ha visto pruebas contundentes, pero como tan a menudo sucede en estos casos, estas han sido bloquedas en algún laboratorio gubernamental secreto. Él no sugiere hacer pruebas de ADN en ningún Niño Estelar, porque cualquier irregularidad es tan sutil que sólo pueden ser reconocidas por un experto. Y como a menudo pasa en estos casos, el experto murió de cáncer. (o fue eso realmente la causa de su muerte?)

Algunos creyentes han integrado las teorías competentes declarando que los Cristalinos, Índigo y Niños Estelares son todas diferentes fases de evolución.

Michael Shermer, editor de revista Skeptic magazine y autor de Por qué la Gente Cree Cosas Raras, dice que los alienígenas se han vuelto la más reciente religión popular, cumpliendo muchas de las mismas necesidades. Las personas se vuelven hacia ideas raras, dice él, porque quieren creer en algo que transciende lo ordinario, les da certeza en un mundo incierto, o les ayudan a tratar con su propia mortalidad.

    “Viene con tener una corteza grande,” dice Shermer.

Nuestras inteligencias están diseñadas para encontrar patrones, y a veces conectamos puntos que no existen.

Una de las cosas que Spence ha recibido de su creencia en los Índigo podría ser un consuelo. Aunque ella siempre creyó en alguna forma de metafísica, lo que la incitó a buscar a Brahm para una lectura psíquica fue el suicidio de su hermano. Brahm le dio algún alivio, haciendo un “limpieza” de la casa, para que el espíritu de su hermano supiera que estaba bien seguir adelante.

Durante su primera reunión, Brahm informó a Spence que su hermano probablemente era un Índigo, que eso era el porque tenía tales problemas tratando con nuestro mundo. Después de escuchar más sobre la hija difícil de Spence, Brahm determinó que Spence y Jan probablemente eran también Índigo.

Brahm le dijo a Spence que su nieta habría querido ser criada solamente por ella desde el principio, pero tuvo que “pasar por Mamá” porque Spence ya no podía tener hijos.

Shermer dice que los psíquicos y sanadores pueden alimentar el deseo humano de reconciliarse con un ser amado que ha desencarnado, o puede confortar a alguien diciéndole que el criar a su nieta “debía ser así”. De la misma manera, padres que creen que su niño es un Índigo podrían cumplir su deseo de tener niños especiales, dotados.

Estos grupos tienden a ser intencionalmente vagos acerca de lo específico, para que los potenciales convertidos puedan encontrar cualquier cosa que les pueda llenar un vacío emocional en sus vidas. Aunque estas ideas pueden proporcionar paz mental, Shermer no está de acuerdo con el argumento de que no son dañinos.

    ¿”Cual es el daño de consumir drogas para evitar la realidad”? pregunta él.

Al final, siempre es mejor creer en verdades dolorosas que en mentiras cómodas.

Así es que si estos niños no necesariamente son mejores en la escuela, no necesariamente realizan un mejor trabajo o viven una vida más feliz, ¿qué es lo que hay en ellos que los hace “avanzados”? ¿Cuál es la diferencia entre un Índigo y un niño que simplemente no quiere hacer la tarea o seguir direcciones?

    “Ellos parecen tener una luz en sus ojos,” dice Dee.
    “Usted solo lo sabe, ” Spence dice.

    “Yo veo cómo los niños se dan la vuelta y hacen lo que se les dicen, o aceptan el castigo”, dice la madre de Jake.

    “Yo estoy todo el día, mucho tiempo alrededor de otros niños. Ellos son tan normales. Siguen direcciones, ellos se conformarán, harán lo que la sociedad espera – ellos son niños. Ellos hacen, hablan y juegan. Ellos no cuestionan todo, no investigan todo”. Ella no sabe cómo decirlo con palabras, “pero es muy fácil una vez que saben reconocerlo. “Tendrían que vivirlo para entenderlo de verdad”.

Jan todavía está dibujando árboles y soles en la pizarra, y borrándolos en cuanto están terminados. Le preguntan que es lo que le gusta más hacer en la escuela.

    “Jugar”, contesta Jan.

    “Diles lo que dijiste que extrañas del jardín de infantes”, dice la madre de Jake, queriendo demostrar los notables dones de su niño una última vez.

    

    A Jake no le gusta el primer grado, dice, mientras juega con un dinosaurio plástico. ¿Qué no le gusta de él?

    

    “Mm, mm, mm,” él tartamudea. “Las tareas”.

    “¿Qué es lo que te gustaba del jardín de infantes?” pregunta de nuevo su madre.

    “Mamá, yo era simplemente un niño pequeño”, replica.

Le gustaba todo el tiempo de juegos, dice ella, porque no era estructurado y le daba a la habilidad de aprender a su paso avanzado. Durante la hora de recreo, dice ella, él podía estudiar las cosas que quería, sin ser confinado a las mismas asignaciones repetitivas como los otros niños. Eso lo aburre, explica ella, porque él está hasta ahora más allá de eso.

    “Yo no me di cuenta que el primer grado iba a ser así”, dice Jake, mientras mira fijamente con remordimiento hacia abajo, a su Tiranosaurio. “No sabía que nadie consigue entender a los niños”.

Ah, la sabiduría de niños. Los adultos siempre pueden aprender algo de ellos. Todo lo que tienen que hacer es escuchar.
 

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Los Niños del Futuro

por Wilhelm Reich
Junio, 1950
del Sitio Web ESTER
 

Tema monográfico del Centro de Investigación Orgonómico Infantil, dado por Wilhelm Reich en la Segunda Conferencia Internacional de Orgonomía, 25 de Agosto 1950. Publicado en Orgone Energy Bulletin (1950).

Un nuevo tipo de desarro­llo social, hasta ahora desconocido, entra en escena: El interés internacional por el NIÑO. Este desarrollo empezó en Estados Unidos, poco después del fin de la Segunda Guerra Mundial.

Nuestra tarea en el nuevo desarrollo parece ser la siguiente:


Hay esperanza, mucha esperanza, si solamente mostramos el valor y la dignidad de ser conscientes de nuestro miserable fra­caso. Entonces, y solamente entonces, seremos capaces de ver dónde y cómo enganchar y AYUDAR.

Podemos ayudar si somos conscientes de la tremenda esperanza, que está vinculada al cambio de la opinión pública, en primer lugar en Estados Uni­dos, sobre la importancia y la naturaleza decisiva de la educación temprana.

La primera condición para coger las oportunidades dadas es la realización de nuestra propia función:


No podemos, de ningún modo, predicar la “adaptación cultural” para nuestros hijos, ya que esta misma cultura ha sido desintegrada bajo nuestros pies hace más de 35 años. ¿Nuestros hijos tendrán que adaptarse a este siglo de guerras, matanzas en masa, tiranía y deterioro moral?

Es imposible crear un carácter humano independiente, cuando la educación está en manos de políticos. No podemos, ni osamos vender nuestros hijos de esta manera.


La novedad de la tarea estaba en el he­cho que la SALUD de los niños se ha vuelto un problema importante en el área de la educación y en el otro hecho de que el término “niño sano” nunca había sido aclarado, ni nadie había intentado de diferenciar la salud de la enfermedad en recién nacidos. La complejidad de toda la empresa se aclarará a tra­vés de los procedimientos y el desarrollo que tuvieron lugar durante los 3 primeros meses de este estudio.

El plan fue concebido por un periodo de unos 10 años, de 1939 a 1949, cuando, por fin, se dieron los primeros pasos prácticos hacia una organización de la empresa.

Los que no están familiarizados del todo con los aspectos de lo último en educación temprana del niño pueden preguntarse por qué y cómo los niños sanos pueden presentar un problema, y un problema tan importante como aquel. Esta pregunta será contestada por los propios hechos.

El motivo principal de esta primera reunión preliminar fue presenta­do en la introducción.

El Centro de Investigación Orgonómica Infantil (desde ahora el OIRC) fue ideado únicamente como una organización de investigación: la investigación estaría limitada a los recién nacidos. Se clarificó y restringió la empresa por el método de exclusión.

El OIRC no prestaría servicio social rutinario ya que éste puede ser pres­tado por otras instituciones infantiles ya establecidas.

El OIRC no aceptaría a niños enfermos que requerirían un tratamiento rutinario, exceptuando aquellos casos de los cuales se podía llevar a importantes conclusiones por medio de este tratamiento, para el estudio del proceso de salud en recién nacidos.

El OIRC no se comprometería con información matrimonial, exceptuando los padres cuyos hijos estarían bajo el cuidado especial del OIRC. Las razones para estas limitaciones eran las siguientes:


Por ejemplo: La tosferina o el constipado, ¿es un desarrollo dado de modo natural o es un desarrollo culturalmente inducido? Nadie lo sabe.

La formación, como también la estructura caracterial de la mayoría de los padres, médicos y educadores está relacionada con la estructura humana de hoy y los puntos de vista sociales sobre educación.


La palanca para romper este círculo vicioso puede ser, en el estado ac­tual de conocimientos de estas materias, solamente la elección cuidadosa de los padres, cuyos bebés serán observados y cuidados.

La empresa, por lo demás, era demasiado grande para permitir la distrac­ción por otros problemas educacionales, que ahora se conocen bien y que son tratados bastante bien.

Se dejó perfectamente claro que, para empezar, la elección de padres adecuados presentaría ya de por sí, un importante problema, que había que so­lucionar primero.

La Estructura Básica del OIRC

La organización del OIRC tenía que reflejar la tarea a efectuar. El tra­bajo tenía que estar concentrado sobre el proceso de desarrollo, desde la concepción al parto y hasta la edad de 5 ó 6 años es decir, la edad en la que se completa la estructura caracterial básica, para alcanzar las funciones plasmáticas y bioenergéticas dadas por la naturaleza del niño.

  1. También se planteó la tarea de encontrar un tocólogo que estuviera dispuesto a colaborar, aunque no entendiera, por lo menos no obstruiría los procedimientos orgonómicos.

     

  2. La situación educacional es especialmente pobre a este respecto: No sabemos ni qué ni cómo vive el recién nacido sus primeras semanas de vida fuera del útero. Estábamos seguros de que con una observación cuida­dosa, los problemas se presentarían rápidos y claros y serían resueltos eventualmente.

     

  3. La prevención del acorazamiento durante los primeros 5 ó 6 años de vida

    También en este aspecto se sabía muy poco clínicamente y la mayoría de los problemas estaban oscuros cuando los abordamos. Podíamos esperar que la tarea de tratar niños ya gravemente acorazados sería diferente a la tarea de reconocer el acorazamiento en desarrollo en un niño, que de otro modo, se desarrollaría naturalmente. No se sabía nada de qué rasgos caracteriales en la infancia son debidos al acorazamiento temprano, y cuáles son debidos a la expresión natural de la vida.

    Durante los últimos años habíamos visto algunos niños criándose de un mo­do totalmente diferente: con autorregulación. Niños que desarrollaban reaccio­nes caracteriales diferentes. Queda por ver hasta qué punto estábamos tratan­do con desarrollos biológicos auténticos. No podíamos obtener ninguna res­puesta a estas preguntas de ninguna institución ya establecida. Por eso estábamos preparados para tener que empezar de cero.


    También sabíamos que sola­mente padres, enfermeras y pediatras, que no habrían perdido su SENTIDO o su SENSACIÓN ORGONÓTICA y expresión orgánica, serían aptos para hacer investigación en este campo.

     

Estos resultados ulteriores harían, esperábamos, que mereciera la pena el gran esfuerzo. Se debería tener presente que todo el proyecto, con toda su importancia, fue concebido solamente como un programa de orientación. No era importante si se cumplía el programa o no. Si tenía que fracasar aprenderíamos porqué estos proyectos tienen que fra­casar ahora y algo importante se habrá ganado hasta con un resultado negativo.

Cada trabajador en la reunión era, por experiencia profesional y entre­namiento personal, totalmente consciente de las tremendas consecuencias de la empresa. Durante los largos años de duro trabajo sobre estructuras carac­teriales humanas, habíamos aprendido que no podíamos esperar que los seres humanos acorazados, totalmente aparte de cuestiones de conocimiento y capa­cidad, fueran capaces de manejar la cuestión de la salud de una manera satisfactoria.


Estaba claro que, en cualqui­er momento, nuestros propios impedimentos se harían evidentes. No intentábamos, en absoluto, huir o escondernos de este importante obstáculo. Al con­trario: sabíamos que sólo la plena consciencia de nuestras propias estructu­ras caracteriales y la predisposición de exponerlas cuando se presentaran, muy probablemente, nos facilitarían proseguir. Sabremos muy pronto, que no sólo era correcto este punto de partida, sino que también llegábamos pronto a la primera conclusión importante: era imposible ejecutar la tarea con estructuras humanas claramente distorsionadas emocionalmente.

También se les avisó evitar cualquier tipo de chismorreo, calumnia, tácti­cas y estrategias políticas, sólo valdría el cumplimiento riguroso, y no se toleraría un comportamiento clandestino durante el curso del trabajo. Las ambiciones personales y la envidia al cumplimiento de compañeros, tenían que ser controladas. Un comportamiento modesto y sin miedo hacia el comportamien­to equivocado y fanático, por parte de los que odian la infancia, tenían que ser los requisitos esenciales.

Para eliminar, desde un principio, cualquier malentendido sobre la natu­raleza de la empresa, se acordó que no sería tolerado que ninguna opinión pública, no importa de que fuente o fuerza, que pudiera impedir el desarrollo de salud en los niños, ejerciera su influencia en nuestros procedimientos. No se toleraría la discriminación entre padres que poseían un certificado de matri­monio y los que no lo tenían.


Estas clarificaciones preparatorias tenían como fin de introducir el punto de vista básico, del cual procederían todos los actos y valoraciones.

La especie humana ha estado dividida durante milenios en numerosos grupos: según nacionalidad, raza, religión, estado, etc. Durante milenios cada gru­po humano ha dirigido sus propias medidas educacionales de ajuste de cada nueva generación a los ideales nacionales, religiosos o raciales e institu­ciones específicas.

Si preguntamos a un dictador lo que piensa sobre cómo debería ser un ni­ño sano, indudablemente respondería que debería ser un buen defensor del ho­nor de su patria. Un católico diría que un niño sano o “normal” es aquel que obedece las costumbres de la Iglesia Católica: matando el anhelo “pecaminoso de la carne”, aparecería aquí como la opinión principal.


Nosotros queremos que sean ellos mismos.

Lo que tienen en común estos ejemplos es obvio: EL COMPLETO DESPRECIO PARA LA NATURALEZA DEL PROPIO NIÑO.


Salud, normalidad, aptitud son definicio­nes según los intereses que están fuera de la esfera de desarrollo de los niños. El niño está supeditado al estado, como a la dictadura o la “cultura”, al psicoanálisis o la Iglesia, o a algún punto de vista histórico, como p.e. la educación judía ortodoxa (circuncisión, etc.).

Aquí no es necesario alegar muchas pruebas para rebatir todas estas opi­niones públicas sobre la educación. Empieza con lo que un niño debería ser o representar y no lo es un recién nacido. Un recién nacido es, ante todo, una pieza de la naturaleza viva, un sistema orgonótico gobernado por ciertas leyes bioenergéticas. Nadie negará el hecho que la naturaleza es un rei­no infinitamente más amplio que la iglesia, o el estado, o una cultura en particular o en este caso, el fin o la idea que está fuera del funcionamien­to del recién nacido.


Si alguna vez se diera una base natural para el fun­cionamiento cooperativo internacional de la sociedad, entonces esa sería el principio vital que cada recién nacido trae consigo, ya sea en Leningrado, Tibet o Nueva York. La moderna investigación sociológica nos ha convencido, sin lugar a duda, de que la nueva generación solamente trae consigo la herencia bioenergética ‑eso y nada más‑ ni cultura, ni religión, ni ciudadanía, ni siquiera un amor innato absoluto hacia sus propias madres.

Ahora, en vez de adoptar las condiciones de la vida social al principio vital de los recién nacidos, en vez de desarrollar todos los ideales cultu­rales hacia la preservación y la seguridad del principio vital innato del niño, el niño es adaptado a cierta iglesia, estado o cultura.


Donde el princi­pio natural tiende a unir la humanidad en los profundos recursos del princi­pio vital, los principios culturales, religiosos, estatales y otros tienden a quebrantar y a dividir esta unidad básica de la existencia humana e internacional. Esto debería ser entendido fácilmente en USA, donde la mezcla de principios nacionales, culturales y religiosos es una característica específica de la nación. Será más difícil entender eso en los países, donde, a lo largo, las restricciones, debidas al idioma o a la historia, tienden a separar la nación del mundo.

El principio de lo vivo no es solamente mucho más amplio y profundo que cualquier otro principio de educación, sino que dirige claramente nuestras opiniones hacia el fin central de higiene mental preventiva de una manera to­talmente natural. Es necesario explicar esta declaración, ya que puede sor­prender a más de un lector, aunque es simple y habla por si misma.

La conclusión completamente válida, que puede ser derivada de nuestro co­nocimiento caracterológico es la siguiente: si el rígido acorazamiento del animal humano es el principio básico común de su miseria emocional, si es este acorazamiento que le pone, como especie biológicamente única, fuera del límite del funcionamiento natural, entonces se obtiene la siguiente conclusión lógica:


Pero este principio ha sido reemplazado, a través de milenios, por otros principios más estrechos, que dejan la naturaleza innata del propio niño totalmente fuera del cuadro. Esto debe tener alguna razón importante.

No aparecería nunca la necesidad de prevención de acorazamiento si nues­tros hijos crecieran como manda la naturaleza o “Dios”. Ha sido probado, sin lugar a dudas, que los organismos que funcionan según la ley de la naturale­za están libres de biopatías. La historia de la raza humana está llena de de­claraciones de grandes exploradores y sabios, que confirman este simple he­cho. Sin embargo, nadie sabía, antes del descubrimiento de la energía orgonótica en el organismo, cómo era exactamente “la ley de la naturaleza”.


Los niños nacen en todas partes, como otros animales, sin acorazamiento. Esto constituye la base más firme de la higiene mental, una base mucho mejor que cualquier intento de desarmar más tarde o prevenir este acorazamiento. Aho­ra, este principio natural es cambiado por otros puntos de vista, que le as­fixian y le hacen inefectivo. Tenemos que plantearnos la pregunta de cómo una actitud tan obviamente insana puede tener lugar.

Hay varias razones para esta locura general:


  1. Hasta ahora la mayoría de la raza humana se distingue del resto del reino animal por su rigidez y acorazamiento: desde que, además, el gran an­helo de redención como una clara expresión para el reestablecimiento del es­tado natural y no acorazado de las cosas (“paraíso”), desde que, finalmente, el animal acorazado, el hombre, es totalmente incapaz de alcanzar su meta, ardientemente deseada, a saber, libertad para su organismo: libre de tesura, rigidez, pesadez, inmovilidad y el resto de la camisa de fuerza biofísica: debe odiarlo por necesidad, y cuanto más lo debe odia, menos capaz es de alcanzar­lo.

Puede cambiarlas solamente deseándolo. La base biofísica está fuera de su alcance. Lo sabe cuando dice que “Dios” está fuera de su alcance. La idea que Dios no puede ser reconoci­do o alcanzado es una clara expresión de la incapacidad de alcanzar el núcleo biológico de la existencia en su totalidad. Se ha enredado en un laberinto de palabras que le alejan de la verdad, en ideas que no tienen sentido, en hechos crueles que aborrece pero comete, como si estuviera forzado a actuar así por un destino perverso (“el diablo”).

Parece que se han aclarado muchas cosas en las últimas décadas de estudio del “carácter humano”. Ahora sabemos, de una manera muy práctica, que la crueldad del hombre está sobre todo en contra de lo que más desea.


Con cada in­tento para alcanzar su meta sagrada, anhelada profundamente, encuentra nada más que su propia rigidez. En los repetidos y desesperados intentos de romper su rigidez, cada impulso de amor es convertido en odio. El hombre no quiere odiar: está forzado a odiar por su acorazamiento. Ahora está más cla­ro, en un sentido amplio, el porqué cuando más habla de “paz”, más seguro obtiene guerra.

También está claro porqué el hombre mata la naturaleza en cada recién nacido, y con ello, la única esperanza de solucionar sus problemas más impor­tantes. Mata con una consistencia y una maquinaria intrincada de ideas e in­stituciones, evasiones y creencias equivocadas: si estos esfuerzos fueran em­pleados de una manera adecuada, podrían mover montañas.

Hemos descrito ampliamente en otras publicaciones lo que aquí hemos inten­tado esbozar en unas cuantas páginas. No obstante, no hemos intentado nun­ca hasta ahora esbozar el carácter de, lo que podemos llamar, un “niño sano”, como visto sólo desde el punto de vista biofísico, y de ningún otro.

Tuvimos, durante los últimos años, la oportunidad de observar el creci­miento sin ninguna consideración debida a cultura, iglesia o estado. Aquí es esencial resumir brevemente lo que hemos aprendido. No pretendemos dar una descripción completa de esta nueva y extraordinaria experiencia. Estos niños fueron los mejores maestros que habíamos tenido hasta ahora.


También fue una lección de lo que hace la “plaga emocional” del hombre a sí mismo.

El recién nacido, mientras no haya sufrido ya daño en el útero, trae consigo toda la riqueza de plasticidad natural y desarrollo productivo. El re­cién nacido no es, como muchos creen erróneamente, un saco vacío o una máqui­na química en la cual todos y cualquiera puede tirar sus ideas particulares sobre lo que debería ser un ser humano. Trae consigo un sistema energético adaptable, enormemente productivo, que, de sus propios recursos, establecerá contacto con su entorno y empezará a modelarlo según sus necesidades.


Es aquí, por primera vez, que se ha encontrado una base positiva y amplia.

DEJE QUE LOS NIÑOS MISMOS DECIDAN SU PROPIO FUTURO. Nuestra tarea es hacerles capaces para decidir ellos mismos y no destruir sus poderes naturales para actuar así.

De esto concluimos: uno de los primeros requisitos más importantes será que todos los participantes deben ser examinados en cuanto a su propia moti­lidad bioenergética y su disposición a quedar en segundo término y a dejar actuar, de una vez, a la naturaleza.


Es fácil para la humanidad decir: “Vuel­ta a la naturaleza“. Es difícil parar a la humanidad interfiriendo la natu­raleza.

Para el médico o educador que ha tratado con la miseria biopática del hom­bre durante décadas, era evidente que en cualquier momento, de una forma u otra, nuestro proyecto se encontraría con la misma e intensa ansiedad y odio brutal que es tan bien conocido, tanto de las prácticas individuales, como en las matanzas en masa de los lunáticos hitlerianos.


No deberíamos tener ilusiones: este odio, profundamente estructuralizado, no importa lo bien tapado que esté por amor e interés en el niño, se mostra­ría inevitablemente y intentaría matar la empresa. Sólo el desarrollo poste­rior podrá probar si esta anticipación es correcta o no.

Se decidió no dar publicidad al nuevo experimento, sino esperar paciente­mente hasta que se hubiera aprendido lo bastante sobre las reacciones del Cen­tro de Investigación de los descubrimientos venideros. Antes de que alguien pudiera esperar hacer algo realmente significativo en público, debería apren­der a reconocer el odio hacia la vida en sus modos ocultos y desviados y encontrar los medios adecuados para manejar este odio.

Con estos esbozos preparatorios del terreno, la asamblea procedió a dis­cutir los asuntos de organización. El primer paso, durante los siguientes tres meses, debería ser la demostración del acorazamiento en niños con biopatías y las primeros señales de acorazamiento en niños razonablemente sanos.
 

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La Evolución Indigo


Puede sorprender a las personas el saber que yo no me considero a mí mismo un “verdadero creyente en los Índigo”. Sí, es cierto que he escrito varios libros sobre el tema, que fui el productor ejecutivo y el guionista de la película original, Índigo, y soy el director y productor del nuevo documental, “The Indigo Evolution”.

¿Cómo es posible, entonces, que yo prefiera pararme afuera mirando hacia dentro, sin compromiso con mi opinión y más que un poco escéptico acerca de las interminables filas de etiquetas: desde “índigo”, pasando por “cristal” hasta “arco iris”, todas tratando de identificar un fenómeno que muchos de nosotros reconocemos y experimentamos, pero que evade nuestro sentido común?

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Índigo, Cristal o Diamante . Nuevos niños y Jóvenes

Los Delfines

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